目录
考试与评价
基于高考评价体系的高考数学试题分析——以2021年新高考Ⅰ卷为例陈真丽;周莹;陈基河;2-5
剖析新高考命题 明确教学复习方向——以2021年新高考全国卷“概率与统计”为例杨正朝;6-8
分析答卷典型问题 促进学生深度学习——一道高三联考压轴题的答题分析与思考赵秀霞;32-34
核心素养视域下高考有关“化学前沿技术”试题评析——以近三年课标全国Ⅲ卷为例杜蕊;岳莎莎;甘文广;刘海英;叶发兵;49-52
PISA视阈下的2021年高考全国乙卷理综生物学试题分析任媛媛;刘杨;61-63
教法学法
问题驱动导向下的高中数学概念教学——以“复数的三角表示式”为例卢妮;9-11
“双减”政策背景下高中数学作业优化设计实践——以“平面向量”复习课作业为例洪金坚;11-14
基于2021年新高考数学第19题多视角分析谈“解三角形”教学程伟;15-16
基于数学化思想的数学概念课教学设计探究——以“抛物线及其标准方程”为例田琦宇;17-20
高中物理关于万有引力与机械能的相关问题初探韩玉成;34-37
专题研究
2020年全国Ⅲ卷理科第20题的解法赏析与思考栾功;21-24
高一试题的挑选、变式与思维建构巨小鹏;25-27
教材研究
大陆与台湾高中数学教材的比较研究——以“概率与统计”为例覃淋;喻晓婷;28-31
实验研究
知行合一 守正出新——2022年1月浙江省选考物理实验题赏析与思考习文军;38-41
高考对力学实验的考查和应对策略孙国标;杨丽芬;42-46
问题讨论
刻度尺除了能测长度还能测什么侯贵民;46-48
教学改革与实践
基于情境创设落实素养培养的教学实践研究——以“乙醇”教学为例陈思;52-55
命题研究
2021年山东化学学业水平考有机合成试题的思考李军;56-57
从高考题看生物论文信息题的命制方式——以2021天津卷13题为例欧阳一鸣;63-65
教学研究
“实施单元教学 渗透学科素养”下的单元教学探究孙长超;李康;汤伟;58-60